Od 1 do 3 rokov

Hračky a pomôcky na rozvoj detí vo veku od 1 do 3 rokov

Medzi 12 a 36 mesiacmi prechádza dieťa tým, čo Maria Montessori vo svojich prácach publikovaných v roku 1907 nazvala „citlivými obdobiami“: vývojovými fázami, počas ktorých sa motorický, jazykový a kognitívny vývoj dramaticky zrýchľuje. Dieťa, ktoré chodí v 13 mesiacoch a behá v 18 mesiacoch, ktoré vysloví svoje prvé slová v 12 mesiacoch a vytvára svoje prvé vety v 24 mesiacoch, ktoré sa začne samo obliekať okolo 30 mesiacov: táto veková skupina je intenzívna, rýchla a vyžaduje pomôcky, ktoré sa vyvíjajú spolu s ňou.

Výber hračky v tomto veku nie je bezvýznamný. Príliš jednoduchý predmet bude opustený do dvoch dní. Príliš zložitý predmet bude vyvolávať frustráciu. Praktické pravidlo: uprednostňujte hračky, ktoré ponúkajú viacero úrovní použitia. Drevená skladačka zaujíma 12-mesačné dieťa (vyberá a vkladá diely) inak ako 28-mesačné dieťa (ktoré začína pomenúvať tvary a hľadať presnosť). Predmet musí rásť spolu s dieťaťom, aspoň počas niekoľkých mesiacov.

Hrubá motorika od 1 do 3 rokov: čo sa telo učí

Emmi Pikler v budapeštianskom inštitúte Lóczy už v 40. rokoch 20. storočia zdokumentovala, že voľná motorika bez nútenej pomoci dospelých vedie k pevnejším motorickým zručnostiam, ktoré sú neurologicky lepšie integrované. Vo veku 12–15 mesiacov dieťa upevňuje chôdzu a snaží sa vyliezť na všetko, čo presahuje výšku 20 centimetrov. Vo veku 18–24 mesiacov behá, stúpa po schodoch, držiac sa zábradlia, a kľačí, aby zdvihlo predmet bez toho, aby spadlo. Vo veku 30–36 mesiacov skáče na oboch nohách, šliape na odrážadle a hádže loptu s reálnym smerovým zámerom.

Lezecký trojuholník priamo zodpovedá týmto potrebám vo veku 12 až 36 mesiacov: dieťa naň lezie, visí na ňom, objavuje ho svojím vlastným tempom bez zásahu dospelých. Modely z masívneho bukového dreva, spojené čapmi a nie viditeľnými skrutkami, spĺňajú normy EN 71 a podľa výrobcov unesú 50 až 80 kg. Pred nákupom je potrebné skontrolovať, či vzdialenosť medzi priečkami je 6 až 10 cm, aby sa zabránilo zaseknutiu hlavy.

Symbolická hra a kognitívny vývoj medzi 18 a 36 mesiacmi

Okolo 18 mesiacov dieťa prechádza do fázy symbolického hry: predstiera. Kŕmi svoju bábiku, rozpráva sa do hračkárskeho telefónu, jazdí s autíčkom a napodobňuje zvuk motora. Nejde o náhodné napodobňovanie: je to prejav reprezentatívneho myslenia, ktoré Jean Piaget formalizoval vo svojich prácach o štádiách kognitívneho vývoja, ktoré vznikli v rokoch 1920 až 1970. Najužitočnejší materiál v tejto fáze nie je najsofistikovanejší: drevená detská kuchynka, bábika na obliekanie, jednoduchá kuchynská súprava s niekoľkými silikónovými potravinami umožňujú otvorené scenáre po celé mesiace.

Od 24 mesiacov sa dieťa zaujíma o puzzle s gombíkovými dielikmi (najskôr 3 až 6 dielikov), hry na triedenie podľa farby alebo tvaru a prvé konštrukcie s presným zapadnutím. Bloky navrhnuté Friedrichom Froeblom v polovici 19. storočia predpokladali tieto použitia: bloky s jednoduchými matematickými pomermi (polkocky, štvrtiny valcov), navrhnuté tak, aby dieťa objavovalo priestorové vzťahy samo, bez verbálneho vedenia dospelého.

Jazyk a knihy medzi 12 a 36 mesiacmi: čo ukazujú výskumy

Vývoj jazyka medzi 18 a 30 mesiacmi prebieha veľmi rýchlo. Dieťa vo veku 18 mesiacov ovláda v priemere 50 až 100 slov. Vo veku 24 mesiacov začína zámerne spájať dve slová. Vo veku 36 mesiacov sú bežné vety s tromi až piatimi slovami. Knihy sú v tomto období aktívnymi nástrojmi, nie pasívnymi pomôckami.

Obrazové knihy s manipuláciou (záložky, klapky, textúry) fungujú dobre vo veku 12 až 20 mesiacov na udržanie pozornosti a budovanie vzťahu medzi objektom a slovom. Po 24 mesiacoch dieťa zvládne dlhšie rozprávanie a začína predvídať pokračovanie príbehu, ktorý bolo prečítané viackrát. Práve tento efekt opakovania rodičia podceňujú: prečítanie tej istej knihy pätnásťkrát upevňuje slovnú zásobu a porozumenie príbehu oveľa účinnejšie ako zavádzanie nového titulu každý týždeň. Výskumy v oblasti osvojovania si jazyka, najmä práce Betty Hartovej a Todda Risleyho publikované v roku 1995, potvrdzujú, že kvalita a hustota verbálnej komunikácie okolo predmetu má väčší vplyv ako množstvo ponúkaných predmetov.

Výber podľa presného veku: konkrétne orientačné body

12–18 mesiacov: hračky na rozvoj hrubého motorického vývoja (vážený chodítko, lezecký trojuholník, lopta s priemerom 20 cm), prvé vkladacie hračky s jednoduchými tvarmi (kruh, štvorec, trojuholník), kartónové knihy s kartami s jednou ilustráciou na strane
18–24 mesiacov: symbolické hry (bábiky, detský riad, vozidlá na tlačení), puzzle s 3–6 dielmi s gombíkmi, jednoduché bicie nástroje (tamburína, drevené maracas), maľovanie prstami na papier s gramážou minimálne 120 g
24–36 mesiacov: stavebnice na zasúvanie, odrážadlo alebo trojkolka bez pedálov, puzzle s 6–12 dielikmi, prvé hry na triedenie a zaraďovanie podľa vlastností, trojuholníkové ceruzky na podporu dynamického uchopenia prstami

Kritérium, ktoré sa v popise výrobkov často vynecháva: materiály. Pred 18. mesiacom dieťa ešte stále vkladá veľa predmetov do úst. Neošetrená buková drevina alebo drevina ošetrená rastlinným olejom, certifikovaná organická bavlna GOTS, potravinársky silikón bez bisfenolov certifikovaný podľa normy EN 14350: tieto označenia majú v tomto veku zmysel. Polypropylén v plastových hračkách nie je sám o sebe toxický, ale odolnosť voči nárazom a kvalita povrchovej úpravy sa medzi jednotlivými výrobcami výrazne líšia. Plastová hračka s nekvalitnou povrchovou úpravou, ktorá sa po 15 mesiacoch rozbije, sa stáva ostrým predmetom, nie učebnou pomôckou.